縱容舞弊的大學無異于“文憑工廠”

　　據《新京報》報道，北京廣播電視大學期末考試多個考點普遍出現大范圍抄襲現象，監考老師非但熟視無睹，甚或幫忙“站崗放哨”。出現這種怪象的并非北京一地，許多其他省市也多次曝出類似丑聞。

　　電大是純商業性教育，學生付費上課，考試拿證。而如此“寬松”的考試，顯然是意在把上課這個環節盡量簡化，把拿證這個節點盡量突出，不啻告訴考生和潛在考生：來吧，只要交錢就能拿證。這樣的大學與曾經售賣文憑而知名的美國西太平洋大學何異？

　　學習的目的，本應是吸收新知識，充實和提高自己，文憑、學位本應是這個學習過程的副產品，以及對學習成果的一種追認。如果說知識是“明珠”，那么文憑不過是裝明珠的“木盒”，今天居然讓“買櫝還珠”的現象，成為了見怪不怪的活報劇。

　　一些大學何以成為考試舞弊的“圣地”、販賣文憑的工廠，更深層的原因在于，當下社會對“文憑”的病態追求。

　　事實上在當今世界，用人單位更重視的是工作經驗、專業履歷和實際工作能力。一份滿意的面試成績，或一個良好的實習表現，要遠比一紙名校文憑更足以打動用工者，尤其是重點考察“軟能力”的管理、經營職位，就更是如此，許多半路出家的求職者最終成為職場強人，而手握名校文憑的庸才卻難覓飯碗。

　　而中國很多地方則不然，企業也好，事業單位也罷；國企也好，民企也罷，對文憑都十分看重，求職有文憑門檻，提拔要文憑標尺，有文憑沒水平無妨，有水平沒文憑，則連門都摸不到。這樣一來，學歷、文憑就成為入門、進階的通行證、敲門磚，而重文憑輕實績的片面用人觀，又讓真文憑和假文憑實際上成為等價的東西。

　　前年，加拿大安大略省破獲了一起假文憑案，出售假文憑的中國留學生孫鵬卻是個有真文憑的留學生，他之所以起意造假，是因為自己有文憑無水平，無法在當地獲得發展，而他的“客戶”也明知假文憑在當地無法立足。文憑中的“洋造假”比比皆是，中國成為這些假文憑的重災區，“源頭”反倒受害輕微，究其原因，不僅因為這些國家監管嚴格、打擊得當，更因為它們的職場文化里，文憑并非決定性的標尺。

　　既然文憑好使，假文憑也好使，那么從海外弄來花樣繁多的假洋文憑，靠各種作弊手段在國內搞來半真半假的假土文憑，就變成多快好省的職場投資行為。

　　值得重視的是，那種以舞弊、造假等手段獲得的真文憑的危害甚于“假文憑”。如爆出作弊丑聞的電大，一旦考試過關，拿到的文憑本身就是真的，那些正規大學辦的高學費、短學期、考勤寬松、考試糊弄的“文憑班”，和某些不出國就能拿洋文憑的“聯合辦學”，頒發的文憑同樣也是真的。這其實是發生在教育界內的系統“造假”，甚至有些還是合法的“造假”。在這樣的“假文憑”中也搭上了教育界的信譽。

　　要讓大學成為“文憑工廠”和假文憑泛濫的現象得到遏制，一方面要加大打擊力度，另一方面，也要從“需求”入手，企業和各種單位不能一方面抱怨身受假文憑之害，又一方面在用人中奉行“惟文憑論”。這才能讓假文憑成為無用的廢紙，讓大學真正成為學習知識，培養日后生存能力的場所。