在第六屆中國國際動漫節(jié)即將開幕之際，杭州師范大學、中國美術學院動漫專業(yè)的教授，和國際動漫企業(yè)Wacom公司的工作人員，專門坐下來舉行了浙江省首屆數(shù)字藝術教育論壇，試圖探討一個問題：近年來動漫節(jié)目產量達到3萬分鐘，但中國的動漫，卻鮮有一部讓世界矚目的作品，也沒有一個像日本的宮崎駿、美國的 “夢工廠”這樣讓人記得住的名字。

　　培養(yǎng)的動畫人才

　　去開發(fā)游戲了

　　今年中國美術學院杭州地區(qū)的招生，傳媒動畫大類的招生錄取比達到1：20左右；而除去自主創(chuàng)業(yè)的學生，中國美院簽約就業(yè)情況最好的專業(yè)，正是傳媒動畫學院動畫系的學生，但從深層看，創(chuàng)作人才依然跟不上。

　　有學生說，動漫系畢業(yè)后簽約的，多是騰訊、網易等等主攻游戲的公司，而真正做動畫的公司，幾乎招不到專業(yè)人才。學動畫的去開發(fā)游戲了，正反映出學生能力的問題——為什么學了四年，還沒達到漫畫工作需要？

　　杭州師范大學國際動漫學院的首任院長王剛，曾經在長春電影制片廠美術片廠工作了24年，他認為學生畢業(yè)了發(fā)現(xiàn)自己高不成低不就，學校的培養(yǎng)模式有不可推卸的責任。他給老師們提了一問：“動畫教育歸屬于藝術教育范疇，但培養(yǎng)動畫人才的模式，是否能參照傳統(tǒng)美術教育模式？”

　　動漫創(chuàng)作

　　缺乏故事和情感

　　和很多業(yè)內人士強調技術至上的觀點不同，王剛認為，學動漫，硬件不可或缺，但夠用就好。“全國目前有上千所高校開設了動漫專業(yè)，硬件投入超乎想象。”

　　王剛更擔心的，是國內動漫工作者的創(chuàng)業(yè)境遇。他比喻說，在中國，一個做動漫的年輕人，就好比是坐在一間四面封閉、拉上簾子的屋里工作。

　　“其實動漫產業(yè)的人才要有創(chuàng)意，又能利用高科技做設計。”王剛認為創(chuàng)意一定要“拉開窗簾”去看外面的世界，甚至要年輕人跳出這方天地出門去，才能獲得創(chuàng)意的靈感。

　　“最重要的，是學生自身軟實力方面的打磨。”王剛提了一個關鍵詞：語言能力。他說，做動畫的人，需要扎實的語言表達來展示作品。王剛曾經接觸過很多年輕人，他們有想法，對技術駕輕就熟，但他們的作品，總有種呼之欲出最終出不來的感覺。“因為他的表達能力不行。”王剛以電影《阿凡達》為例，“人們看電影時，會忘記種種技術手段，而被情節(jié)俘虜。”他說，任何作品，觀眾能和創(chuàng)作者引起共鳴的部分，一定是故事和情感，而不是單純的技術。

　　小貓小狗

　　不能再當動漫主角

　　“把動漫產業(yè)比作金字塔，就塔底的基層工作參與人數(shù)看，中國不輸歐美、日本，但問題是，我們沒有塔尖，沒有這塊沖擊力最強勁的頂端部分。”為什么我們的動漫產業(yè)轟轟烈烈，動漫大師、經典作品卻猶抱琵琶半遮面？王剛概括為兩個原因：內容陳舊，精神缺失。

　　我們今天的動漫作品，主角是誰？小貓小狗小雞，神話傳統(tǒng)寓言。

　　“中國當代動畫人，做的仍是500年前的人物與生活內容。”王剛坦言，和電影、話劇一樣，同屬于藝術分支的動畫，絕不能離開現(xiàn)實生活這潭創(chuàng)作源泉，今天人的生存狀態(tài)，精神面貌，才是觀眾想關心的。

　　本報記者　章咪佳