近日，教育部決定在全國十省市開展京劇唱段進入中小學課堂的試點工作，雖然廣東即將試點的20所中小學尚未公布，但消息傳出可謂一石激起千層浪：傳承民族文化為何獨尊京��？15首曲目中為何過半是文革樣板戲的曲目？師資力量不足又將如何推廣？記者昨日進行了深入調查。

　　近日，教育部決定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等10省市開展試點工作，在音樂課程中增加京劇內容，而且不考慮其他戲劇項目，并在試點的基礎上逐步向全國推廣，廣東將有10所小學10所中學試點。

　　目前，15首京劇教學曲目已經確定，根據不同年級確定不同的教學唱段，《窮人孩子早當家》、《都有一顆紅亮的心》等“樣板戲”京劇唱段都入選。

　　記者獲悉，2月29日之前，廣東省教育廳將確定全省20所京劇進中小學課堂試點學校。目前，教材編寫和光盤研制工作已經啟動。

　　爭議一：傳承文化傳統為何獨尊京��？

　　“為什么一定要學京劇啊？” 教育部消息一傳出，立刻引發爭議。教育部強推京劇的目的是為了傳承傳統文化，但不少網友在網上質疑獨尊京劇與文化傳統的傳承背道而馳。

　　廣州有著很濃郁的嶺南風情，這里也有著原汁原味的大戲“粵劇”。本地人對于教育部強推京劇有著自己的不理解。記者走訪老城區的幾所小學發現，不少學生認為沒有學京劇的必要。廣雅實驗學校的小楊說：“這可與推廣普通話不那么一樣吧？我們連中央臺的春晚都不看，逼我們‘欣賞’京劇，可能嗎？”

　　先烈中路小學的一名學生家長何女士認為：為什么非要孩子學京��？各個地方的地方戲種包括川劇、秦腔、越劇還有本土的粵劇也很好。廣州的孩子可以學粵劇��！她更希望孩子學習粵劇，從中汲取嶺南文化的精華：“如果粵劇也如此強制向全國推廣，我估計其他省份也會有意見的�！�

　　相對于本土人的不理解，不少新廣州人對于學校推行京劇教育卻持寬容態度。“以前在電視上看到京劇不會聽，要是學了就知道唱什么了。” 五山小學的小秦對記者說。家住番禺的王女士就稱，孩子只顧學習不行，也得德智體綜合發展。這次試點能給孩子提供吸收、傳承國粹的平臺，何樂而不為呢？

　　廣州市第47中學是廣州中學中唯一一所設有京劇社的中學。社長鄧迪心從去年7月開始接觸京劇。鄧迪心喜歡京劇的唱腔和唱詞。祖籍是四川的她坦言更喜歡京劇。她還認為，京劇的唱詞更嚴謹、唱腔比川劇婉轉好聽，是她放棄學習地方戲專注京劇的原因。

　　目前，廣州市47中學的京劇社已經有40多名社員，初中和高中學生都有，本土廣州人與新廣州人各占一半。師資則統一由廣東京劇促進會下屬的廣州文苑劇社的專業老師指導。記者了解到，華師附中的戲劇社同樣準備與47中合作談京劇項目。

　　爭議二：15首曲子為何多是樣板戲？

　　在本次公布的15首曲子當中，大多數都是文革時期的樣板戲。有專家就指稱，內容多半表現暴力革命，敵我斗爭，不應讓學生從小就接觸這些充滿仇恨和沖突的東西。

　　學生家長成女士就表示：她擔心樣板戲會把一些充滿矛盾和沖突的東西植根在孩子心里，對培養孩子寬容、博愛等現代價值觀較為不符。

　　不過，廣東京劇促進會的專家則認為，挑選這幾首曲子肯定是經過反復斟酌的。此外從曲子來看，雖然是樣板戲，但是包涵了京劇的生旦凈末丑等角色，利于孩子全面了解京劇文化。同時，曲子本身簡單易學，充分考慮到學生們的接受程度，這點是值得肯定的。但是從傳統文化的傳承和滲透而言，他認為更應該加上如《游園驚夢》這樣的京劇選段。

　　爭議三：中小學京劇師資是否跟得上？

　　其實，雖然京劇入學校引發大討論，但是在廣東京劇作為試點進入中小學音樂課堂，最頭痛的是師資問題。

　　廣州市第四十七中學團委書記楊國華稱，很多中小學里面專門的京劇老師幾乎沒有，中小學藝術科的老師大多是舞蹈、鋼琴等專業畢業的，很少是戲劇或者是京劇專業畢業的。京劇教育的斷層讓他們缺少這方面的素養，自己都不懂怎么教學生呢？

　　記者了解到，廣東各中小學幾乎沒有專職的京劇老師，即便是要舉行一些京劇的排練，也只能從廣東京劇促進會里邀請專業老師進行指導。

　　不過，似乎教育部已經料想到師資的問題了。據悉，為提高京劇進中小學課堂的教學水平，教育部將于下月組織開展試點學校教師培訓工作。