中新社北京九月二十六日電　新中國五十年系列報道（民族篇之六）：民族教育成就輝煌

中新社記者 陳立宇

中國的民族教育是整個國家教育事業的重要組成部分，建國五十年來，中國的民族教育事業取得了輝煌的成就。而正在實施的“科教興國”戰略，則為民族教育的發展展示了美好的前景。

新中國成立后，發展幾近空白的少數民族教育事業始終被放在極其重要的位置，中央人民政府采取了一系列的政策和措施，使少數民族在獲得政治平等、經濟發展的同時，也享受到了受教育的權利，少數民族教育事業因此得以蓬勃發展。

這些政策和措施包括：

棗在法律上確認各民族有平等的受教育的權利，并規定民族自治地方有發展當地民族教育的自主權。

棗在財政上給予特殊安排。除了正常經費外，還在不同時期設立了專門的民族教育事業費、發展民族教育的專項基金，對少數民族學生在校期間給予經濟上的適當補助。

棗在少數民族學生升入各類學校時，適當降低分數和錄取條件，使他們有機會進入各類學校深造。

棗建立管理民族教育的專門機構。五十年代中央人民政府決定，在中央和各級地方人民政府的教育行政部門設立管理少數民族教育事業的行政機構，或設專人負責掌管少數民族教育事宜。一九九八年機構改革時，合并機構，裁減人員，但教育部的民族教育司和國家民委的教育司仍然保留。顯示了中央政府對這項工作的高度重視。

除了采取政策和措施支持少數民族教育的發展外，中央政府和有關主管部門還根據不同地區、不同民族的特殊情況，在辦學形式上進行積極探索，創造了許多中國特有的教育形式，包括：

棗寄宿制學校。在經濟發展落后、交通不便、地處偏僻的民族地區，讓少數民族的學童集中住校學習，國家對學生的學費、住宿費、生活費，給予補貼或減免。

棗預科班。大學招生考試時，將分數達不到但接近錄取分數線的少數民族學生錄取到有關大學，但不和其他學生一樣學習有關課程，而是讓他們進行一到二年高中課程的補習，再經過考試后進入本科有關專業進行學習。

棗民族班。在北京大學、清華大學、北京師范大學等重點大學設立招收民族學生的民族班，為少數民族學生進入國家重點大學、名牌大學學習提供機會，為民族地區培養較高素質的人才。

棗西藏班。這是為發展西藏自治區教育事業而采取的一項特殊措施。在全國二十六個省、市自治區設立西藏班，為西藏培養人才，全國規模一萬七千多人。費用全由國家負責，藏語文老師由西藏派遣。

棗女童班。為使一些少數民族的女童不致因家庭困難和受傳統觀念的約束而失去上學機會，西北、西南一些地區專門辦有專門招收少數民族女童的班級。

經過五十年的努力，中國現已形成從小學到大學、從普通教育到職業和成人教育的完整的民族教育體系。在這個體系中，既包括民族自治地方辦的學前班、小學、中學、大學，也包括自治地方以外舉辦的主要招收少數民族學生的民族小學、民族中學、民族中專和民族院校等；既有普通教育，也有職業教育、成人教育，還有特殊教育，這些學校涉及國家教育的所有門類。

發展民族教育的結果是為民族地區和國家培養了大批合格勞動者和人才。他們為民族地區的各項建設事業作出了重大的、特殊的貢獻。

數字是枯燥的，但它卻能直接、準確地說明問題，且看幾個數字：一九九七年與一九五０年相比，全國各級各類少數民族在校學生：小學生由九十四點三萬人增加到一千二百四十八點二萬人，增長了十二點二倍；中學生由四萬零三百一十六人增加到四百零三萬多人，增長了九十九倍；大學生由一千二百八十五人增加到二十一萬六千八百三十一人，增長了一百六十七點七倍�，F有十幾個民族的教育發展水平超過整個國家平均發展水平，其中朝鮮族每萬人中大學生數是全國平均數的四倍多。一些過去處于原始社會末期的民族有了自已的大學生，甚至有博士生。中科院和工程院均有少數民族的院士。少數民族科學家、教育家工作在各條戰線上，為祖國繁榮昌盛奉獻自已的知識和才干。