中新網9月25日電 美國最新的研究發現，普通人中性格內向的約占30%，超常兒童中性格內向的高達60%。超常人才的培養到底是要培養幾個心理不健康的瘋子，還是要發現培養一群人才，成為與會專家的共同話題。大家認為，超常教育應該培養的先是“人”，最后才是“才”。在昨天舉行的中國人才研究會超常人才專業委員會第二屆年會上，專家們對該問題進行了探討。

　　據中國青年報報道，中國教育協會副會長譚松華認為，長期以來，教育界存在一種錯誤認識，認為超常人才只是對幾個高智商人才的培養，其實真正的超常教育應該是，教育者去發現和挖掘受教育者的秉賦、興趣、潛能，更好地發展他們身上的優點和特長，這樣才能使更多杰出人才出現。“高科技的迅猛發展告訴我們，國家要的不是幾個天才，而是大量的杰出人才。”

　　超常教育應該是研究學生的特點和情趣，而不是生硬地把幾個經過測試認為智商高的學生，弄到封閉的教室里灌輸。很多特殊人才是有比較特殊地方的，比如個性和脾氣方面，我們不應該再人為地給他們造成性格上的缺陷。超常人才的培養要從因材施教，轉向到因需受教。