實行計劃生育政策以來，中國已累計出生9000萬獨生子女。

　　兩輩人、三個家庭的希望

　　今年14歲的小宣在重慶市區的一所中學念初二。但小宣的家在很遠以外的郊縣黔江。為什么小宣會跑這么遠來上學呢？他說：“我的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有外公外婆，都希望我能上好高中，考好大學。”

　　小宣的情況并不特殊。很多家長把所有的希望都放到了“獨苗”身上。中國社會科學院社會學所助理研究員張曉曼認為，由于只有一個孩子，家長們自然會對這個孩子投入全部精力、傾入全部感情。特別是“第二代獨生子女”形成后，一個孩子往往承載著兩輩人、三個家庭的希望。

　　“關愛”到“溺愛”的倒退

　　孩子是希望，關愛孩子無可厚非，但有的愛似乎過了頭。

　　王同學是北京中關村一小的一名小學生，她的家是個典型的“六加一”家庭，父母都是獨生子，結婚后又只生下了一個孩子，自然是家中的寶貝，也是絕對核心。家里人對她是百依百順。她的媽媽回憶道，有一次過生日，全家人花了1000多元給孩子買了個芭比娃娃，就因為她說同桌的小朋友有一個。

　　中國青少年研究中心副主任孫云曉說：“‘滿足孩子的一切需求’是一種不恰當而且十分危險的家庭教育。”家長們愛過了頭，老師們又會作何反應呢？山東煙臺開發區二小教師徐芬說：“老師不敢批評他們，有時候對學生說話的語氣稍微重一點，都讓我們誠惶誠恐。”目前在很多老師中間，都存在不敢批評學生的心理。

　　“錯愛”到“會愛”的期盼

　　教育專家呼吁：“只有學會愛孩子，才能讓獨生子女承載起希望，而不至于成為‘垮掉的一代’。”兒童教育專家盧勤認為，家長應該學會把對孩子的愛藏起來一半。望子成龍的心情可以理解，但不應該對孩子期望值過高，這樣也會對孩子產生負面影響。孫云曉說：“在孩子的成長過程中，適當、科學的批評是必要的。作為老師，要及時引導孩子認識錯誤，改正錯誤。”

　　別太強調獨生子女的“獨”

　　北京教科院冉乃彥副研究員認為，獨生子女是“垮掉的一代”這種觀點相對有些偏頗。事實上，在很多獨生子女身上，有著很多優點。我們應該反思，是不是我們在對孩子的教育方面出了些問題。大家平時口頭上也在強調道德教育，但有不少人還是把孩子考高分、上大學放到了第一位。特別要強調一點，家長作為孩子第一任老師，對孩子的影響是很深遠的。

　　獨生子女有自己的特點，比如他們交流欲望比較強，我們的教育就該因勢利導，帶孩子們多去接觸外邊的世界。不要過分強調獨生子女的獨，這樣大家就覺不出有什么特殊了，也就會很平和地去對待獨生子女教育。

　　【轉載于《人民日報海外版》；原文出自《現代教育報》；文/徐松】