華中科技大學博士生導師趙振宇教授說：“新聞學博士連最常見最簡短的消息、通訊、言論都不會寫，我認為是不合格的畢業(yè)生，至少我會在論文答辯時提出質(zhì)疑。”(據(jù)《新華每日電訊》12月8日)

　　新聞學碩士生和博士生畢業(yè)前，沒有發(fā)表過一篇新聞作品，并非個別。倘若要問：新聞學博士要不要會寫消息？這是一個讓很多人感到難以回答的話題。倘若博士是搞研究的，那么，會不會寫消息就沒什么關系。但是，新聞學博士與其他博士不同，因為新聞絕不是研究出來的。

　　當前的新聞教育，為何會培養(yǎng)出不會寫消息的新聞學博士？

　　一是因為新聞學的試好考。很多報考新聞學、傳播學碩士或博士研究生的人都認為，新聞學、傳播學專業(yè)考試就那幾本書，萬變不離其宗，沒有管理學高深、沒有文學寬闊、沒有法學專業(yè)，因此，跨專業(yè)報考的人數(shù)遠遠超過新聞學專業(yè)自身的報考人數(shù)。

　　二是因為新聞教育的理念。很多教育機構(gòu)把新聞學、傳播學碩士、博士教育定位為研究型人才，只強調(diào)論文，而忽視新聞業(yè)務方面的訓練。不少新聞學博士從其他專業(yè)跨考過來，連“報眼”、“頭條”、“倒頭條”等新聞常識都知之甚少。

　　三是因為新聞教學人才本身的素質(zhì)。有數(shù)據(jù)顯示，2003年，新聞傳播學教育機構(gòu)不到200個，2004年就達到400個，2005年已達到661個。隨著新聞傳播教育機構(gòu)的大勢鋪開，教師緊缺現(xiàn)象十分嚴重，一些文科類的碩士、博士紛紛走上了新聞教學崗位，甚至一些中文、哲學教授，搖身一變成了新聞傳播學教授。這些人中很多沒有媒體從業(yè)經(jīng)歷，更有甚者對新聞專業(yè)知識幾乎不知。于是，一個不懂新聞業(yè)務的教師，居然能大講采寫編評；一個沒有媒體經(jīng)歷的教師，能大話媒介文化與經(jīng)營管理……

　　其實，“一些新聞學博士不會寫消息”的問題，是當前新聞學教育乃至整個教育中所存在的一個共性問題。類似的還有，計算機專業(yè)的博士不會寫程序，醫(yī)學博士不會治療感冒，心理學博士不會心理咨詢……

　　中國太平洋建設集團有限公司董事局主席兼總裁嚴介和近日做客新浪，暢談“成為富人歷程以及并購國企是與非”時說：“我做了20年掌門人，做企業(yè)，用人我覺得學歷方面最理想的是本科生，20年的總結(jié)，本科生成功率最高。誰用博士誰等著痛苦，是沒有商量的。”為什么一位跨國企業(yè)總裁對博士存在如此之大的“偏見”，我想這不僅是博士的悲哀，更是博士教育的悲哀。人們不禁責問：中國的博士教育到底怎么了？

　　(來源：中國青年報，作者：陳棟)