中新網12月5日電，據新華網報道，初冬正是應屆大學畢業(yè)生找工作、招聘會頻開的時候，而多家招聘會卻出現了許多文史類的學生手拿簡歷卻投不去，大學生反倒不如技校生容易找到工作的情況。“沒有適合的專業(yè)”和“要求有相關經驗”成了這些學生就業(yè)的一道道障礙。

　　吉林大學的一位老師說，本科生就業(yè)難折射了國家教育結構問題--輕視技工而偏重學歷教育。這種教育結構最直接結果是使市場上的大量技術工人短缺，而學歷教育人才過剩。

　　這位老師說，曾看到這樣一篇報道：一位本科生畢業(yè)后遇到就業(yè)壓力后，只好重新選擇到職業(yè)技術學校學習，重新就業(yè)。"本科生畢業(yè)后再到技校去學習，不僅僅是教育資源的浪費，更說明學校專業(yè)設置與市場需求不配套。今后，高校不應再對畢業(yè)生過多地教授理論，而是注重實踐能力的培養(yǎng)"。

　　除了專業(yè)設置符合市場需求外，學生就業(yè)心態(tài)也是就業(yè)率高的原因。職業(yè)技術培養(yǎng)的是會操作、懂技術的生產隊伍，是基層的工人。許多畢業(yè)生對薪水和企業(yè)條件要求不高，實習期內可以給到450元至600元，而這恐怕本科生難以接受。

　　有關人員表示，用人單位對求職者的崗位條件要求往往超出了人才培養(yǎng)專業(yè)設置的限度。兩者進入市場經常出現不對稱，這種不對稱只有在能力上可以找到對接鏈。求職者在進入市場之前，培養(yǎng)能力應重于學科專業(yè)的成績追求及學科外的綜合能力，用人單位進入市場不要把門檻定得太高。目前，高校的專業(yè)設置與用人單位存在著需求結構的不合理，解決這種落差，高校要根據社會上的需要調整某些學科設置，大學生也需要觀念上的轉變，由過去求穩(wěn)定去機關工作的觀念逐漸向自主創(chuàng)業(yè)、到民營企業(yè)工作過渡。(張學香、李朝偉)