中新網(wǎng)7月28日電 中國教育報刊登文章指出，作為語文教學的重要內(nèi)容，閱讀一直都深受重視，但中學語文閱讀的教學卻前景堪憂。在2003至2006年高考作文閱卷中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些閱讀錯誤的蛛絲馬跡：
閱讀態(tài)度不端正，方法粗略，寫作中引用嚴重失實：
李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水向東流；
霍金的病：甲：從小就是殘疾(該生在篇末說：霍金想好了這一切，整理了一下衣服，打開門大步走了出去……)；
乙：小兒麻痹癥；丙：高血壓；丁：心肌梗塞；戊：帕金森綜合癥；
關(guān)于霍金能動的手指頭的數(shù)量：甲：一根；乙：兩根；丙：三根；
在秦朝時，秦孝公運用管仲的“商鞅變化[注：原文如此]”使國富兵強；
年輕的警察與歹徒搏斗，身中十幾顆鉛彈，其中三十九顆射中他的頭部。
缺乏文史知識，沒有起碼的時代概念，寫作中相關(guān)的人物、時間、事件、地點亂成一鍋粥：
中國近代史上，被國民黨殘殺的那一批高級干部；
倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中做出反省繼續(xù)努力，又怎能在滑鐵盧戰(zhàn)役中大敗拿破侖呢？
魯迅在“四人幫”攻擊他的時候，拿起手里的筆反抗，最后堅強地犧牲了；
岳飛選擇精忠報國，死而后已。他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風喪膽；
戰(zhàn)國時期的曹操，在趙文姬的幫助下一步一步走上歷史政治舞臺……最后終于和趙文卓結(jié)為夫妻。
對歷史名人、經(jīng)典名著沒有認真閱讀，知識儲備里沒有完整的相關(guān)內(nèi)容。寫作中張冠李戴、隨便拼湊：
記得魯迅先生曾說過這樣一句話：走自己的路，讓別人去說吧；
宋江拜把子兄弟張飛把他從獄中救了出來，然后一起亡命天涯；
東坡在北海放羊十九年；霍金曾經(jīng)是美麗的女孩，年輕的時候很可愛，后來瞎了眼睛，寫了《假如給我三天光明》；
桑地亞哥是一個偉大的作家，又聾又啞，后來寫了《假如給我三天光明》；
孔子書香門第，以寫作為生，寫了許多不同的人物，有著不同的性格，孔子有一篇文章這樣寫道：三人行必有我?guī)熝桑茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻……
經(jīng)典名著涉獵不夠，將時下的戲說、胡說的手法移植到閱讀中來，寫作時望文生義、胡編亂造：
寶釵吟道：你是風兒，我是沙；孔子從小讀書勤奮刻苦，四書五經(jīng)不知道背得有多熟，有一次進京趕考，工夫不負有心人，終于考上了；
《時間簡史》就是教育我們要珍惜時間。隰缺乏思考的熱情，為文字、為分數(shù)而閱讀寫作，閱讀動機就是為了應(yīng)試，所以只看高考作文優(yōu)卷，甚至于背誦就是為了套用，寫作中改寫他作、套用成文甚至直接剽竊。 (許鵠翔)
